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　　人物簡介：鄭云發(fā)，字子春，1946年生，諸城市原程戈莊鎮(zhèn)荊山前村人。原任濰坊工商職業(yè)學(xué)院書法講師。現(xiàn)為濰坊市書法家協(xié)會會員，山東老年書畫研究會、諸城老年書畫研究會會員兼教育分會副會長，諸城市政協(xié)書畫院書畫師，諸城市國畫研究會理事，諸城市老年大學(xué)書法教師。其書法作品在2004年諸城市首屆臨貼大展中獲一等獎，諸城市“慶國慶移動杯”職工書畫大展中獲一等獎，慶祝中華人民共和國建國五十周年暨紀(jì)念鄧小平誕辰一百周年全國老年書畫大展三等獎，2006年獲濰坊市紀(jì)念紅軍長征勝利七十周年“車橋杯”書畫大展一等獎。入編《濰坊市美術(shù)名人辭典》。

　　沒有客套，沒有拘謹(jǐn)，見面后簡單的幾句寒暄，鄭云發(fā)老師的熱情和健談就讓我親切地如同老熟人，于是本文就在兩杯熱氣騰騰的綠茶清香中輕盈舒展、脈絡(luò)清晰……

熱心

　　說起鄭云發(fā)的熱心，那可是要豎拇指的，但這事還得先從他寫對聯(lián)說起。
　　鄭云發(fā)出身在一個書香門第家庭，1959年作為在當(dāng)時村里的第一個初中生，要得益于他識文解字的外祖父和母親的熏陶。鄭云發(fā)6歲上學(xué)，12歲初中畢業(yè)，這期間父親不幸去世，好強(qiáng)的母親用自己柔弱的肩膀扛起了這個上有老下有小的家，對他后期的成長生活深受鼓舞。他從小就很聰明，更繼承了母親不服輸?shù)男愿窈托撵`手巧。從11歲時，每到逢年過節(jié)，村里人就紛紛找上門請他這個“秀才”寫對聯(lián)。本來是熱心幫忙的事，結(jié)果卻讓他一發(fā)不可收拾，從此喜歡上了書法這一行。而且越寫越有名，鄰村方圓幾百里沒有不知道有寫對聯(lián)寫的很厲害的鄭云發(fā)。
　　平日里，無論是親戚朋友，還是只見過一次面的人，只要是人家跟他求字畫，寫對聯(lián)，他都說不出半個“不”字，樂呵呵的一口應(yīng)承。這不，今年白玉山社區(qū)李書記請他給村里寫對聯(lián)，他這一揮筆，五百多幅對聯(lián)到春節(jié)時可就貼出去了。雖然累的他腰酸背痛，卻毫無怨言。
　　鄭云發(fā)不單是這方面熱心，其他事上更讓人稱道。在他的“子春書畫苑”店里，里面擺設(shè)的地方一半都懸掛陳列著本市其他作者的作品，而且都是在店中最顯眼突出的位置。面對我的疑惑和不解，鄭老師笑了，他說，我這兒不單只是對自己作品開放的一個展覽點，更希望能通過展示我們本市書畫界眾多老年作者的作品，成為本地朋友或者外地朋友了解諸城老年人晚年文化、書畫藝術(shù)的一個窗口。以此作媒介，宣揚我們諸城的精神文明建設(shè)，展示我們諸城文化和書畫藝術(shù)的繁榮。
　　他的這種熱心，又怎能不讓人肅然起敬？

誠心

　　 談起誠字，要扯到他的認(rèn)真。鄭云發(fā)無論是在擔(dān)任教學(xué)生涯期間還是在書畫創(chuàng)作上以及后來退休被聘為老年大學(xué)書法教師，對待藝術(shù)和工作都是一絲不茍，毫無保留的對學(xué)員傳授自己所得。這也難怪他擔(dān)任教師期間，連連被評為教學(xué)能手。他的認(rèn)真在老年大學(xué)書法學(xué)員里也是有口皆碑，給學(xué)員們講授書法課的時候，不單是要求他們講究書法的嚴(yán)謹(jǐn)，更要求他們對其意境結(jié)合來揮毫潑墨。他的課語言生動詼諧，妙趣橫生，每一筆都要親臨示范，直到學(xué)員領(lǐng)悟領(lǐng)會。他推崇要有感情的去創(chuàng)作，通過章法的布局和筆法的力度及掌握的熟練，做到下筆如游龍。講究字如其人，通過一個人的書寫筆跡，看這個人的品格和修養(yǎng)。鄭云發(fā)的認(rèn)真和嚴(yán)格，還在于他對自己用普通話的要求。不論是什么場合只要是讓他發(fā)言講話的地方，他都要求自己用普通話。發(fā)音不準(zhǔn)的字，他找人標(biāo)上聲調(diào)、用字典查，那股認(rèn)真勁可是青年人也比不了的。
　　與別的授課老師還有所不同的是，鄭云發(fā)每次講課，都要對即將授課的內(nèi)容認(rèn)真做備課、做講義、寫教學(xué)目標(biāo)，絲毫不馬虎。跟過他課的學(xué)員們都說，鄭老師的課有板有眼，正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)，善于總結(jié)善于計劃。那種課堂氣氛就讓你感到藝術(shù)的嚴(yán)肅性和高雅性，很多人都愿意聽他的課。

巧心

　　對聯(lián)成就了他的書法，談起這事，鄭云發(fā)笑著說，其實我今天的書畫都是那時候“玩”出來的。本來是寫著玩，結(jié)果拿起筆就放不下了。
　　拿得起放不下還真是如此，63年他擔(dān)任村里小學(xué)教師期間，在當(dāng)時市里舉辦的一次全市教師三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）比賽中脫穎而出，進(jìn)入受到獎?wù)锚剟畹那岸�十名里。隨后憑著一手漂亮的好字和作為學(xué)校教學(xué)能手，他被推薦到師范進(jìn)修，畢業(yè)后，分配到程戈莊教委任教。直到97年調(diào)入成人中專任教，這期間好學(xué)的他又進(jìn)修了學(xué)校的電大，后來在三校合一的工商職業(yè)學(xué)校退休，在教師的崗位上一干就是四十多年，桃李遍天下。而他自己在教書育人同時，手中筆墨卻豐潤不竭，繼承了母親的心靈手巧觸類旁通，在書法和繪畫上漸漸走出了路子，作品先后在比賽中頻頻拿冠獲獎。
　　鄭云發(fā)在書畫藝術(shù)上的建樹，來自于他的好學(xué)更來自于他的聰明。只要是看到漂亮的書法字或者好畫，他都要駐足認(rèn)真揣摩比劃，入神是常有的事。一次，他偶然看到一名作者書寫的“家”字，其筆鋒蒼勁有力，線條流暢和諧，一下子吸引了他。在書法中“家”字是比較難寫的，也讓他一直耿耿于懷。好學(xué)的他立在那兒一筆一筆的臨摹、研究，一遍一遍的在手心里書寫直到頓悟開朗。他終于明白，這個“家”字的書寫要有重心，要注重結(jié)構(gòu)之間的和諧與連接，筆劃之間距離的遠(yuǎn)近長短，線條筆墨的濃淡粗細(xì)等，他由此更加深刻領(lǐng)悟，書法也要跟工藝品一樣，要注重講究造型美。
　　好學(xué)和巧心鉆研使他的書畫創(chuàng)作越來越豐富，他的作品在筆墨上，重而不凝、不板、不枯，而生靈、生氣、墨中溢彩，作品不受約束，沒有教條式的沉重。他以其獨立的形式語言符號，在他的書法、繪畫作品上以清新素雅、輕盈自然為主，于淺淡中折射演繹生命的厚重和生活的和美。

雅心

　　活著，又怎么樣去活著，或許很多人都在絞盡腦汁，答案也會有很多種。但對于鄭云發(fā)來說只有一種，名利在他的生活畫卷里不是濃墨重彩的一筆，早已隨歲月風(fēng)云漸漸淡去�，F(xiàn)在的他更樂意在他的書畫世界里揮毫潑墨，寫意晚年。
　　善于總結(jié)的鄭云發(fā)給了自己這樣一個評價：恪守傳統(tǒng)、拓創(chuàng)新意、完善個性、交朋好友、有求必應(yīng)。生活中的他除了讀書創(chuàng)作之外，更積極的投身于社會上的各種活動。他不但能寫能畫，是老年大學(xué)里的一個活躍分子，而且愛好廣泛，本人還是乒乓球協(xié)會會員、臺球協(xié)會會員、釣魚協(xié)會會員，其樂觀積極的人生態(tài)度影響著周圍及本市的老年朋友們，讓很多老年朋友稱贊。他曾笑言自己，退休之前教小學(xué)，退休之后教大學(xué)（諸城市老年大學(xué)），這說明自己天天在努力，天天在進(jìn)步。正因為如此，他還熱心呼吁有關(guān)部門加強(qiáng)與各縣市的聯(lián)展和互動，將老年人從單純的家庭式晚年中脫離出來，提議老年朋友發(fā)揮余熱投身更有意義的活動或愛好里去，傳承諸城文明，讓晚年的生活融入社會性，使生活更加豐富多彩。
　　太陽每天都是新的，曾有人把人生三個階段少年、中年、老年比喻為早晨、中午和黃昏的太陽，在這三種意境中最讓我們感到美麗和壯觀的當(dāng)是莫過于那“夕陽紅似火”。
　　正是因為鄭云發(fā)，這個把說和做保持一致的人——讓我們深深的感受到了這些。