她總是那么親切隨和，被學(xué)生親密地稱之為“老師媽媽”；她整天忙忙碌碌，臉上卻總是露出幸福的微笑。她就是諸城市科信小學(xué)的李海梅老師。自從22年前踏上講臺(tái)，她便全身心地投入到教育事業(yè)中。如今，教師對(duì)她來(lái)說(shuō)是一份事業(yè)，更是一份責(zé)任與情結(jié)。

　　用心教學(xué)綻芳華，堅(jiān)守課堂寫春秋。作為一名語(yǔ)文老師，她一直堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，從低年級(jí)開始訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她確立了“讀書養(yǎng)浩氣，寫字育人格”的教學(xué)理念，告訴孩子“世界上最動(dòng)聽的聲音是同學(xué)們的朗朗書聲”“漢字是最優(yōu)美的圖畫”，從而使學(xué)生把讀書當(dāng)成一種樂(lè)趣，把寫字當(dāng)作一種享受。為了讓一二年級(jí)的孩子寫一手好字，她不僅課堂上在黑板上范寫，還每天晚上把孩子們的作業(yè)本帶回家，犧牲休息時(shí)間給全班四五十名學(xué)生寫上范字，第二天讓學(xué)生仿寫。每當(dāng)看到孩子的書寫進(jìn)步了及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，就這樣，她教過(guò)的孩子大多數(shù)都能寫一手漂亮的鋼筆字。

　　凡是李老師教過(guò)的學(xué)生，都會(huì)在不知不覺中愛上讀書。為了讓孩子們讀到最有價(jià)值的書，李老師拿出自己的錢給班里的每一個(gè)孩子選書、買書，人均一本，看完自己的之后和其他同學(xué)交換著看。她還要孩子在讀完每本書后在“閱讀存折”上認(rèn)真記錄，及時(shí)掌握孩子們的讀書進(jìn)度。在她的引領(lǐng)下，孩子們不僅收獲了良好的讀書習(xí)慣，也收獲了儒雅的品行。 

　　不忘初心鑄師魂，春風(fēng)化雨育良才。“孩子個(gè)個(gè)都可愛，教師千萬(wàn)別偏愛。”李老師尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子，每天清晨，都會(huì)用親切的微笑去面對(duì)每一個(gè)孩子，讓他們感受到溫暖。2017年9月，她來(lái)到一所農(nóng)村小學(xué)——龍都街道大水泊小學(xué)支教，開始了在村小的教育歷程。為了掌握孩子的具體情況，第一個(gè)周她就開始家訪，與所有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過(guò)走訪，她了解到，班里每個(gè)同學(xué)的家庭條件都不寬裕，從孩子們穿的衣服、背的書包、穿的鞋子上也可以看出來(lái)。為了給學(xué)生送去更多的關(guān)愛和快樂(lè)，李老師用自己的錢給孩子們買書包、買彩筆、買衣服、買課外書、買字帖……每當(dāng)外出學(xué)習(xí)，還會(huì)買一些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)帶到學(xué)校給孩子們品嘗。

　　村小的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，教了四年級(jí)語(yǔ)文兩個(gè)周后，李老師發(fā)現(xiàn)：班里很多孩子的拼音基礎(chǔ)不好，二年級(jí)學(xué)的生字也有很多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，寫字時(shí)筆順不對(duì)，書寫潦草……為了解決這些問(wèn)題，李老師領(lǐng)著全班同學(xué)復(fù)習(xí)了一年級(jí)的拼音，重新學(xué)習(xí)了漢字的各個(gè)筆畫名稱和筆順規(guī)則，利用微信購(gòu)買了練字本寫字課上練習(xí)……經(jīng)過(guò)一年的努力，孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高。

　　愛心鋪就教育路，真情喚來(lái)滿園春。心系學(xué)生，人生多彩校園映斑斕；投身教育，培育繽紛桃李舞翩躚。李老師用自己的一言一行贏得了學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴、學(xué)校和老師的認(rèn)可。很多家長(zhǎng)對(duì)李老師的愛生情懷感動(dòng)不已，即使多年以后也念念不忘。臺(tái)雪凝的家長(zhǎng)說(shuō)：“李老師非常善于學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平很高。她重視傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生閱讀詩(shī)人傳記、背誦詩(shī)詞歌賦、了解琴棋書畫等，以傳統(tǒng)文化來(lái)熏陶學(xué)生的人格素養(yǎng)。”王小松是李老師很久以前教過(guò)的一個(gè)男孩，后來(lái)出了交通事故，記憶力減退，休學(xué)一段時(shí)間。他很多事情都忘記了，但是卻沒(méi)有忘記李海梅老師。他經(jīng)常在家找出李老師給他寫的操行評(píng)語(yǔ)來(lái)讀：“你是一個(gè)天資聰穎的男孩，很短的時(shí)間就能把課文讀流利，稍微用心就能寫出漂亮的鋼筆字……”雖然讀得不太流利，但是眼睛里閃爍出的是快樂(lè)和滿足。 

　　在多年的教育工作中，李老師曾被評(píng)為“濰坊市立德樹人標(biāo)兵”“濰坊市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“濰坊市輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師”“濰坊市優(yōu)秀班主任”“諸城市特級(jí)教師”等，但讓她引以為榮的，不是榮譽(yù)種種，也不是證書張張，而是學(xué)生的不斷進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。