李靜老師是諸城市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的一位普通的老師，她行走在語文教學(xué)兼班級(jí)管理的路上已整整20年。在這20年間，她憑著自己的努力和執(zhí)著，從最初的諸城市“課堂教學(xué)改革”先進(jìn)個(gè)人到諸城市“課堂教學(xué)改革”優(yōu)秀教師、諸城市語文學(xué)科教學(xué)能手、濰坊市語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、濰坊市語文學(xué)科教學(xué)能手，一直到在山東省課程與教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)上執(zhí)教公開課，她一路學(xué)習(xí)一路提升。作為班級(jí)管理者，從諸城市“百優(yōu)工作者”，諸城市“十佳”班主任到濰坊市優(yōu)秀班主任，她一路付出一路收獲，在今年又獲得了諸城市特級(jí)教師，濰坊市教書育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)。
有人說：一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著學(xué)生的人生道路。李老師就是這樣一盞閃亮的明燈。
做教育路上的“播種人”
冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”
李靜老師說：“尊重真愛在左,制度約束在右，走在教育的道路上，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。作為一名優(yōu)秀的初中班主任，李靜老師既溫柔慈愛，又嚴(yán)肅理性。她尊重和制度并用，真愛和約束共存，用博愛關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生。
她每接手一個(gè)新的班級(jí)，首先要做的就是研究學(xué)生，穩(wěn)定思想。新生見面會(huì)后，她憑借語文老師的優(yōu)勢(shì)，在課堂上開展以“我”為內(nèi)容的寫作訓(xùn)練，深度剖析學(xué)生的內(nèi)心，把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，順勢(shì)引導(dǎo)，因材施教。在班級(jí)管理過程中，她依靠學(xué)生管理班級(jí)，秉承著全員參與、制度約束的理念，信任學(xué)生，收放結(jié)合。既培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任意識(shí)又提升了他們的管理能力，更重要的是樹立了孩子們的自信心，給了他們莫大的鼓勵(lì)。制度約束教會(huì)孩子們自己管理，尊重真愛關(guān)注孩子們的生活細(xì)節(jié)。遇到惡劣天氣，提醒孩子和家長(zhǎng)路上注意安全；偶爾受傷的同學(xué)，李老師像背起自己的孩子一樣沖進(jìn)醫(yī)務(wù)室；因?yàn)楦改赋臣芏牟辉谘傻耐瑢W(xué)，李老師會(huì)送去關(guān)懷的擁抱和溫暖的笑臉……望著積極向上，陽光健康的孩子們，家長(zhǎng)們看在眼里，感恩在心里。有的家長(zhǎng)為班里搬來了綠植，有的家長(zhǎng)為班里貢獻(xiàn)了圖書，有的家長(zhǎng)利用自己的職業(yè)為孩子們開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)……家長(zhǎng)們說，看著為孩子們盡心盡力的李老師，我們也都想做一些力所能及的事情。
用真愛換取真愛，用真情傳遞真情。多年的站立和勞累使得李老師本身也出現(xiàn)了很多問題：靜脈曲張，頸椎病，結(jié)石，咽炎，甲狀腺疾病等，有時(shí)講著課，就咳得眼淚汪汪，滿臉通紅，學(xué)生遞上水，輕輕的一句“老師，您喝口水壓一壓……”學(xué)生們喜歡她心疼她，家長(zhǎng)們信任她支持她。
做教學(xué)路上的“領(lǐng)跑者”
李靜老師不僅是一位善于做班級(jí)工作的好班主任，更是一位有著豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科骨干教師。她的教改成果豐碩，教學(xué)成績(jī)突出，榮獲的業(yè)務(wù)稱號(hào)令人人矚目，而這一切也是源于李靜老師的虛心好學(xué)，力求上進(jìn)。
“登高才能望遠(yuǎn)”， 為了進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)綜合能力，李老師認(rèn)真鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力站在學(xué)科理論的前沿，她積極參與學(xué)校的六要點(diǎn)教學(xué)法的研究與實(shí)踐，多次舉行市級(jí)公開課和觀摩課，先后獲得了全國(guó)說課大賽二等獎(jiǎng)、省實(shí)驗(yàn)課例三等獎(jiǎng)，省教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，所撰寫的教育教學(xué)隨筆多篇獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；教學(xué)論文《談?wù)Z文“親情”主題學(xué)習(xí)》在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，無論是在課堂教學(xué)還是教育科研上李靜老師都是奔跑在前沿陣地，是一名真正教學(xué)路上的“領(lǐng)跑者”。
近年來，李靜所輔導(dǎo)的學(xué)生，多次在省、市乃至全國(guó)讀書、征文大賽中獲獎(jiǎng)。2015年2月，李靜所輔導(dǎo)的學(xué)生張一凡在“走復(fù)興路圓中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，李靜老師也因此榮獲寫作指導(dǎo)特等獎(jiǎng)；2017—2018年，李老師的學(xué)生先后有四人次榮獲全國(guó)“語文報(bào)杯”作文大賽一等二等獎(jiǎng)；學(xué)生祝福、于玥、胡浩然、張一諾等先后發(fā)表文章20余篇。李靜老師的語文課堂激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)了學(xué)生的文學(xué)夢(mèng)，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的高度評(píng)價(jià)。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中感悟，在科研中提高，勇于尋求支持，敢于實(shí)踐創(chuàng)新。李老師正以一個(gè)符合現(xiàn)代課改的新型語文教師的形象，以一個(gè)不求一定成功，但求無愧我心的形象成為學(xué)生成長(zhǎng)路上永不暗淡的一盞明燈！
李靜事跡
諸城市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的李靜老師用她的嚴(yán)格與制度教育學(xué)生，用她的尊重與真愛感化學(xué)生，走在教育的路上，她隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。
20年的教育教學(xué)工作讓她體會(huì)到了教師職業(yè)的特殊與光榮，艱辛和幸福。面對(duì)著學(xué)生求知的眼神，面對(duì)著家長(zhǎng)期待的目光，面對(duì)著眾多優(yōu)秀老師的同等競(jìng)爭(zhēng)，她全身心的投入到教育教學(xué)中。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中前進(jìn)，憑著她那份努力和執(zhí)著，先后被評(píng)為諸城市“課堂教學(xué)改革”先進(jìn)個(gè)人、“課堂教學(xué)改革”優(yōu)秀教師，諸城市語文學(xué)科教學(xué)能手、濰坊市語文學(xué)科教學(xué)能手，并在山東省課程與教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)上執(zhí)教公開課，教育教學(xué)成果獲山東省二等獎(jiǎng)，多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，她一路學(xué)習(xí)一路提升。作為班級(jí)管理者，獲得諸城市“百優(yōu)工作者”、諸城市“十佳”班主任、濰坊市優(yōu)秀班主任，她一路付出一路收獲，今年又獲得了諸城市特級(jí)教師，濰坊市教書育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)。
