“不因困頓移初志，不為寅緣改寸丹”， 二十六年來，諸城市特殊教育學校的張守海堅守著這條信念，在特教戰(zhàn)線上辛勤耕耘，用行動踐行自己的職業(yè)良知，用愛心呵護需要特別關(guān)愛的折翼天使。他被家長和學生稱為好老師，被教師稱為好同事。先后榮獲齊魯名師建設工程人選、全國特教園丁獎、山東省教學能手、“德耀齊魯”道德公民、山東省優(yōu)秀特殊教育工作者、濰坊市特級教師、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市特殊教育先進個人等榮譽稱號。2015年9月10日山東衛(wèi)視《齊魯先鋒》欄目對其事跡進行專題報道。

　　1992年，剛剛畢業(yè)的張守海接任了年齡大、班風差的聾教班。有一天下著大雨，晚上九點多，學生崔曉偉與同學鬧意見不辭而別，離校出走。張守海得知后，立即騎上自行車到處去找，雨大風急、天黑路滑，幾次連車帶人摔倒在泥水里，爬起來繼續(xù)找，手掌、膝蓋磕破了，血水、泥水交混在一起，心里說不出是啥滋味，直到晚上十一點才把學生找回學校。第二天，他和崔曉偉進行了耐心細致的談心。以后的日子里，張守海對他的學習、生活更加關(guān)心，使他感覺老師就象他的親人，學校就是一個溫暖的家。好拿別人東西的臧傳偉、易發(fā)怒的裴艷艷都在張守海耐心細致地關(guān)心教育下，改掉了自己的缺點。問題班級漸漸變成了優(yōu)勝班級。

　　寒來暑往，一屆屆聾生在張守海精心培育下升入高一級學校深造或步入社會成為殘而有為、自食其力的勞動者。2014年，他又接任了培智一年級班主任。智障生自控能力差，上課時躺著、拍桌子、隨便溜達、有的常常奪門而出，拽都拽不住，課下的亂子更是應接不暇，班級管理非常困難。王珂，多動有自殘傾向，每次媽媽離開時都大發(fā)脾氣，哭鬧著用頭撞墻、咬手，張老師將她攬在懷里哄她，生怕傷著她，為此，張老師的手上常常會烙下鮮紅的齒印。王茂川，情緒易失控，一次他躺在地上撒潑，張老師俯身拉他，迎來的卻就一口黏乎乎的唾液。為他撲身上的塵土時，張老師委屈的淚水再也無法控制，奪眶而出。知錯的王茂川伸出小手為老師拭去了淚珠，破涕而笑的張老師樂得像個孩子。付出的關(guān)愛之心終于換來了學生轉(zhuǎn)變的回報，雖然只是那么一點點兒，張守海卻也為之興奮。不會洗臉的張超、不能如廁的王雅萱、調(diào)皮搗蛋的趙雨涵，無時不在牽掛著張老師的心，從他擔任班主任那天起，就沒了上下班，學校成了他的家，只要學生在，就有他的身影在。

　　平日里，張守海潛心鉆研特教理論，創(chuàng)新教學方法，樹立德育為先的教育理念，加強學生的品德教育，強化公民意識。主持開展《殘疾學生養(yǎng)成教育研究》、《殘疾學生德育途徑與方法的探索與研究》等多項課題研究，成果豐碩，經(jīng)驗受到肯定和推廣。撰寫的論文《積極實施心理健康教育，引領(lǐng)聾生青春期健康成長》、《用愛心賞識每一個殘疾孩子》在國家、省級報刊發(fā)表。張守海始終以先進的教育理念引領(lǐng)教學，用愛心培育和感化每一個殘疾兒童，所教班級連年被評為學校“先進班級”，多名學生榮獲諸城市“優(yōu)秀共青團員”、“優(yōu)秀青少年”和“三好學生”等稱號。 

　　人因夢想而偉大，張守海的夢想就是用愛心培育特別需要關(guān)愛與幫助的殘疾兒童成為遵紀守法的好公民、自食其力的勞動者。

　　張守海事跡

　　諸城市特殊教育學校張守海從事特殊教育26年，用愛培養(yǎng)殘障學生健全的人格，用專業(yè)培育殘障學生適應社會的心智，用行動引領(lǐng)教師整體水平提升，讓殘障學生享受優(yōu)質(zhì)的教育。創(chuàng)新實施的“繪寫日記”教學法、“結(jié)構(gòu)化”教學法、“三一三”養(yǎng)成教育教學模式等在教學實踐中成效顯著。近20篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或評選中獲獎，主持或參與研究的多項課題立項或結(jié)題。先后榮獲齊魯名師建設工程人選、全國特教園丁獎、山東省教學能手、“德耀齊魯”道德公民、山東省優(yōu)秀特殊教育工作者、濰坊市特級教師、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市特殊教育先進個人等榮譽稱號。2015年9月10日山東衛(wèi)視《齊魯先鋒》欄目對其事跡進行專題報道。