高新園學(xué)校的王煥玲老師在同事眼中的教學(xué)能手，也是學(xué)生心目中的良師益友，24年來(lái)，她勤奮工作，恪盡職守，在教育教學(xué)工作中屢創(chuàng)佳績(jī)，先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，首屆龍城名師，諸城市特級(jí)教師。

　　王煥玲老師1994年參加工作，多年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任高新園中心幼兒園園長(zhǎng)。  

　　她在數(shù)學(xué)教學(xué)中率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。學(xué)生們說(shuō)，他們從王老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！

　　從參加工作起她就連續(xù)多年擔(dān)任班主任，她覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。她在班主任工作中，主要做到了兩字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使她在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。 愛(ài)心是她做好工作的前提。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。 細(xì)心、耐心、誠(chéng)心是她做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。嚴(yán)格要求，措施得力是她做好工作的保證。“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。她制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。 

　　作為年輕的“老”教師，她勇于擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，先后與多個(gè)青年教師結(jié)成對(duì)子，采取多種措施搞好傳、幫、帶工作。這幾個(gè)青年教師進(jìn)步非�？欤芸炀托纬闪俗约旱慕虒W(xué)風(fēng)格，并且能勝任小學(xué)一至六年級(jí)教學(xué)工作，成為學(xué)校的骨干教師。

　　2014年1月她被調(diào)到高新園中心校，成為一名領(lǐng)導(dǎo)班子成員，主要負(fù)責(zé)園區(qū)的幼兒園工作，因中心校的人員較少，同時(shí)還分管著辦公室、人事管理等工作。她知道自己肩頭的責(zé)任是重大的，而這些工作對(duì)她來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，所分管的工作都盡善盡美的完成。當(dāng)然她更明白凡事更需自己揣摩的道理，在幼兒園管理中，她不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學(xué)有效的管理思路、管理辦法，努力做到嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，充分激發(fā)教師們的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性，并制定各種相應(yīng)措施加以規(guī)范引導(dǎo)。如集體備課制度、學(xué)科每周公開(kāi)課制度、新老教師（新老班主任）結(jié)對(duì)子幫扶制度等，做到人人目標(biāo)明確，事事有人過(guò)問(wèn)，敢于壓擔(dān)子，獎(jiǎng)懲分明，整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出人人力爭(zhēng)上游，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，出色的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。2014年以來(lái)先后有5所幼兒園順利通過(guò)濰坊示范園的驗(yàn)收。 她本人先后被評(píng)為諸城市優(yōu)秀班主任、濰坊市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、濰坊市優(yōu)秀少先隊(duì)工作者、諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”。“在諸城教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂(lè)的傾注自己陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)自己無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！”她是這樣說(shuō)的，相信她一定會(huì)做得更好！ 

　　王煥玲事跡

　　高新園學(xué)校教師王煥玲獻(xiàn)身農(nóng)村教育24年，她在數(shù)學(xué)教學(xué)中率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。24年來(lái)教育教學(xué)及管理工作涉及方方面面，付出的心血難以計(jì)算，“一分耕耘一分收獲”，王老師的努力獲得了全校師生的一致好評(píng)，被評(píng)為諸城市優(yōu)秀班主任、諸城市骨干教師、濰坊市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)、濰坊市少先隊(duì)先進(jìn)工作者、諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、諸城市首屆龍城名師、濰坊市教學(xué)能手、諸城市特級(jí)教師、學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。