“做一個(gè)快樂的追夢(mèng)人，和孩子們一起幸福成長(zhǎng)。”這是文化路小學(xué)六年級(jí)一班班主任劉永芹老師的追求。從1994年走上三尺講臺(tái)以來，一間教室、一群孩子、一塊黑板、一個(gè)夢(mèng)想……二十年來，劉老師和她的孩子們一起描繪著如夢(mèng)的卷畫，閃爍著愛的光澤，被學(xué)生們親切地稱之為“知心大姐姐”。

　　她的班級(jí)，學(xué)生成長(zhǎng)的家

　　讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“家”，劉永芹在營(yíng)造溫馨班級(jí)文化方面頗具匠心。每接一個(gè)新班，劉老師總是嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練各種常規(guī)，并精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化，提升班級(jí)文化風(fēng)貌。在異彩紛呈的班級(jí)活動(dòng)中，她用相機(jī)捕捉孩子們的精彩時(shí)刻，記錄學(xué)生的美好，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　
　　劉老師表面嚴(yán)肅但內(nèi)心活潑，孩子們都喜歡她的課，生動(dòng)有趣的課堂總能調(diào)動(dòng)孩子們最大的學(xué)習(xí)積極性。孩子們依戀她，課下總喜歡跟她玩游戲，聊家常，談心事。班里無論發(fā)生什么事，劉老師總是第一個(gè)知道。當(dāng)一名有智慧的班主任老師，把每一個(gè)孩子都教育好，劉永芹用愛心、恒心、耐心扶助一批又一批稚嫩的雛鷹展翅飛翔。

　　享受閱讀，豐盈智慧人生

　　讓學(xué)生熱愛讀書，劉老師頗費(fèi)了些心思，目的就是激發(fā)學(xué)生持久的閱讀熱情。從一年級(jí)開始，她便帶領(lǐng)孩子讀繪本故事，《蚯蚓日記》、《犟龜》、《不一樣的卡梅拉》、《樹真好》、《我爸爸》……這些優(yōu)美的繪本故事她都跟孩子們一起賞讀過，孩子們也都根據(jù)自己對(duì)繪本的理解做了自己的手繪繪本。一本本稚拙的手繪記錄著孩子們的心里歷程，那一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事在孩子們心田生根發(fā)芽。

　　近年來，劉永芹老師所輔導(dǎo)的學(xué)生有10人次在省、市乃至全國(guó)讀書、征文大賽中獲獎(jiǎng)。所帶的班級(jí)獲“諸城市十佳中隊(duì)”、“諸城市優(yōu)秀雛鷹假日小隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。 2015年9月，她被評(píng)為“諸城市十佳班主任”。

　　開發(fā)課程，讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)

　　課程，是她和孩子一起學(xué)習(xí)的過程。源于大多數(shù)孩子對(duì)歷史不感興趣，劉永芹開發(fā)了歷史課程。2015年，她帶領(lǐng)孩子讀了《中國(guó)上下五千年》、林漢達(dá)的《中國(guó)歷史故事集》、韓星娥的《讀歷史學(xué)成語》等。她組織學(xué)生排演歷史劇。排練過程中，讓“責(zé)任”成為主題。今年的“六一”兒童節(jié)，他放手發(fā)動(dòng)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的歷史劇，受到家長(zhǎng)和老師們的一致好評(píng)�？沼鄷r(shí)間，她還開發(fā)生命課程、傳統(tǒng)文化課程、植物課程等，讓課程成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。課程，記錄了她和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓她和孩子們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

　　 “如果讓我給劉老師打分，我會(huì)毫不猶豫地拿起筆，打一個(gè)大大的‘優(yōu)’，外加一顆紅紅的五星。她是我們的‘知心大姐姐’！”六年級(jí)一班殷卓然同學(xué)這樣描述心目中的劉永芹老師。