冰心有一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。如果把這句話用在實(shí)驗(yàn)初中李靜老師身上，那就演變成了她的班主任工作準(zhǔn)則：“尊重真愛在左，制度約束在右”。

　　作為一名班主任，李老師不僅善于用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用個(gè)人智慧啟迪學(xué)生，用自己的熱情與朝氣感染學(xué)生，更重要的是用尊重和真愛贏得學(xué)生。每接手一個(gè)新的班級(jí)，李老師首先就是研究學(xué)生，穩(wěn)定思想。李老師利用一切可以利用的時(shí)間了解學(xué)生，例如：初次見面時(shí)的口頭自我介紹，第一次語文課上以“我”為內(nèi)容的寫作訓(xùn)練；第一次主題班會(huì)“我的初三我做主”等等，力求盡快了解把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好及家庭狀況，做到胸中有數(shù)、心里不慌。

　　在班級(jí)管理過程中，李老師既是對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師，又是學(xué)生值得信賴的朋友。李老師注重培養(yǎng)與提升學(xué)生能力，依靠學(xué)生管理班級(jí)。她讓執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的全部班務(wù)，給每位執(zhí)勤班長(zhǎng)配備兩名執(zhí)勤助理，具體負(fù)責(zé)記錄班級(jí)每天的情況，做好相應(yīng)的小組及個(gè)人量化。三人分工具體、責(zé)任明確，既相互配合，又彼此監(jiān)督。這樣，在培養(yǎng)學(xué)生管理協(xié)調(diào)能力的同時(shí)又避免了徇私舞弊。學(xué)校開展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，李老師都放手交給學(xué)生，成績(jī)總能位居級(jí)部乃至學(xué)校前列。信任學(xué)生、收放結(jié)合，往往讓李老師收獲意外的驚喜。

　　李靜是一個(gè)酷愛讀書的人。她博覽群書，從中汲取營養(yǎng)，豐富自己的精神世界，曾因此榮獲濰坊市讀書教育優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。李老師不僅自己熱愛讀書，還影響和帶動(dòng)全班學(xué)生開展海量閱讀活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書、熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，營造了書香班級(jí)氛圍。近年來，李靜所輔導(dǎo)的學(xué)生，多次在省、市乃至全國讀書、征文大賽中獲獎(jiǎng)。2015年2月，李靜所輔導(dǎo)的學(xué)生張一凡在“走復(fù)興路圓中國夢(mèng)”全國征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，她本人榮獲濰坊市讀書教育活動(dòng)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

　　十幾年的班主任工作，讓李靜體會(huì)到了班主任工作的特殊與光榮、艱辛和幸福。她注重總結(jié)、反思自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，所撰寫的班主任工作論文《談班主任的管理藝術(shù)》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，班主任工作隨筆《傾聽花開的聲音》、《網(wǎng)絡(luò)讓師生零距離溝通》等在省級(jí)刊物發(fā)表。

　　李靜不僅是一位善于做班級(jí)工作的好班主任，而且課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是一位學(xué)科骨干教師。她的教改成果豐碩，教學(xué)成績(jī)非常突出，因此榮獲諸城市課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人、課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，濰坊市教學(xué)能手等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　工作著是幸福的，李靜老師用她工作的幸福感染著學(xué)生；工作著是美麗的，李靜用工作的美麗熏陶著學(xué)生。