每天早上，她都微笑著迎接每一名幼兒，并送上親切的問(wèn)候：“早上好！”每天下午，她都送孩子們離園，并且送上一句溫馨的：“小朋友再見(jiàn)！”——這是實(shí)驗(yàn)幼兒園趙金霞老師平凡而生動(dòng)的工作寫照。

　　趙金霞從踏上講臺(tái)的那天起，就編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)：用心澆灌，靜等花開(kāi)。在生命長(zhǎng)河的十九年里，她辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)。

　　趙老師，對(duì)待幼兒就像媽媽一樣。她的班就像孩子們溫暖的家一樣。冬天一個(gè)的下午，窗外飄著雪，婆婆打來(lái)的電話，說(shuō)孩子又發(fā)高燒了。她心里很著急，眼見(jiàn)下班時(shí)間就要到了。這時(shí)，班上王藝潼媽媽打來(lái)電話說(shuō)因?yàn)橛惺�，需要晚接。趙老師不忍心把年幼的孩子留給園里的值班老師，決定留下來(lái)陪藝潼。婆婆那邊孩子一遍遍“媽媽，媽媽”的哭喊聲，她的心都要碎了。一直到八點(diǎn)，藝潼媽媽終于趕來(lái)了。回家的路上，雪粒子打著她的眼睛睜不開(kāi)，不知道是那是水還是淚。

　　趙金霞是一位非常敬業(yè)的老師。她“愛(ài)生如子，愛(ài)園如家”，成為大家一致認(rèn)可的好班主任，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，努力把每一件小事做好、做精彩。趙老師有個(gè)特殊的習(xí)慣，在別人眼中的廢品，在她的眼中就是寶貝。她利用廢舊物品創(chuàng)新地做出各式各樣的玩教具和裝飾品，小毛巾成心情娃娃，塑料瓶成了小花盆，飲水桶成了風(fēng)火輪……趙老師用她的巧手制作出了孩子們喜歡的玩具，每當(dāng)看到孩子們玩得不亦樂(lè)乎，她臉上總是洋溢著開(kāi)心的笑容。

　　趙金霞認(rèn)為，當(dāng)教師就要當(dāng)一名研究型的老師，當(dāng)一名專家型的名師！她努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，不斷提升業(yè)務(wù)水平，成為在全市屈指可數(shù)的幼教名師。她被市教育局聘為兼職教研員、學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、名師工作室導(dǎo)師，承擔(dān)了《幼兒動(dòng)手能力培養(yǎng)有效途徑的行動(dòng)研究》、《多媒體技術(shù)輔助幼兒園教育教學(xué)的研究》等多項(xiàng)教育科研課題，其中《人文生態(tài)化教育促進(jìn)幼兒健康幸福成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究》已經(jīng)結(jié)題，獲諸城市重大教育教學(xué)問(wèn)題行動(dòng)研究成果一等獎(jiǎng)。

　　用心澆灌，靜等花開(kāi)，展現(xiàn)在趙金霞面前的是一個(gè)美麗的百花園！憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱情和執(zhí)著，趙金霞一路奉獻(xiàn)，一路收獲。多年來(lái)，她先后獲得了濰坊市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“教學(xué)能手”，諸城市“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“師德優(yōu)秀教師”、“教學(xué)新秀”、“教學(xué)能手”等桂冠。